*Quando é que se 'Pensará' em Deixar Filhos Melhores para o Nosso Planeta?"

A Evolução da Educação:

Antigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação, datilografia...
Havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Nacional antes de iniciar as aulas...Agora mudou tudo!
Leiam o relato de uma Professora de Matemática: 

Semana passada, comprei um produto que custou R$ 15,80. Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa 80 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.
Tentei explicar que ela tinha que me dar 5,00 reais de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la. 
Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender. 
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim: 

1. Ensino de matemática em 1950: 
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. 
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda. 
Qual é o lucro? 

2. Ensino de matemática em 1970: 
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. 
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00. Qual é o lucro? 

3. Ensino de matemática em 1980: 
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. 
O custo de produção é R$ 80,00. 
Qual é o lucro? 

4. Ensino de matemática em 1990: 
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. 
O custo de produção é R$ 80,00. 
Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
(  )R$ 20,00 (  )R$ 40,00 (  )R$ 60,00 (  )R$ 80,00 (  )R$ 100,00 

5. Ensino de matemática em 2000: 
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. 
O custo de produção é R$ 80,00. 
O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?
(  )SIM (  ) NÃO 

6. Ensino de matemática em 2009: 
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. 
O custo de produção é R$ 80,00. 
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00. (  )R$ 20,00 (  )R$ 40,00 (  )R$ 60,00 (  )R$ 80,00 (  )R$ 100,00 

E se um moleque resolver pichar a sala de aula e a professora fizer com que ele pinte a sala novamente, os pais ficam enfurecidos pois a professora provocou traumas na criança. 

*Esta questão foi vencedora em um congresso sobre vida sustentável:

*Todo mundo está 'pensando'
em deixar um planeta melhor para nossos filhos...

*Quando é que se 'pensará'
em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"

Fonte:

Recebido por email através de uma amiga professora. Não constava o autor(a). Retirei o último parágrafo, pois, trazia fortes indícios do crime de Racismo aos negros e indígenas, além de preconceito contra as pessoas com deficiência. Procuro aproveitar o que há de útil nas coisas que recebo.

*Curso de História da Baixada Fluminense em Queimados pela UNIRIO, UFRRJ e IPHAN*

Enviado pelo blog  Memória e Patrimônio Histórico de Queimados na pessoa do profº Nilson a quem agradecemos a gentileza da informação!

Fonte: http://memoriaqueimados.blogspot.com/

*Escultor de Vidas*

Não vai dar tempo de dizer quanto tempo o tempo tem

e também não há tempo tão ajeitadinho assim para dizermos: que tempo bom!

Ou o pobre tempo estaria num destes dias tão desajeitado 

que poderíamos escutar: que tempo ruim! 

Coitado do meu tempo, o ruim é não tê-lo maior

Imaginem um senhor velhinho de barbas brancas andando pelas ruas

Onde pessoas o classificariam em bom ou ruim conforme os ventos?

Definitivamente não conhecemos o velho e bom (ou ruim) Tempo

mas, que ele é o escultor de nossas vidas isso é!

*

Denise Guerra

*De volta, Rindo pra não chorar!*

   

O noivo escreveu um poema para a

     noiva um pouco antes do casamento:

Que feliz sou eu, meu amor!.*

Já, já estaremos casados.*

O café da manhã na cama.*

Um bom suco e um pão torrado.*

 

Com ovos bem mexidinhos.*

Tudo pronto bem cedinho.*

Depois irei para o trabalho.*

E você para o mercado.*

 

Daí você corre pra casa.*

Rapidinho arruma tudo.*

E corre pro seu trabalho.*

Para começar o seu turno.*

Você sabe que de noite.*

Gosto de jantar bem cedo.*

De ver você bem bonita.*

Alegre e sorridente.*

 

Pela noite minisséries.*

Cineminha bem barato.*

Nada, nada de shoppings.*

Nem de restaurantes caros.*

 

Você vai cozinhar pra mim.*

Comidinhas bem caseiras.*

Pois não sou dessas pessoas.*

Que gosta de comer besteiras....*

 

Você não acha, querida.*

Que esses dias serão gloriosos?.*

Não se esqueça, meu amor.*

Que logo seremos esposos!.*

 

como resposta, a noiva escreveu um poema para o noivo

 

Que sincero meu amor!.*

Que oportunas tuas palavras!.*

Esperas tanto de mim.*

Que me sinto intimidada.*

 

Não sei fazer ovo mexido.*

Como sua mãe adorada.*

Meu pão torrado se queima.*

De cozinha não sei nada!.*

 

Gosto muito de dormir.*

Até tarde, relaxada.*

Ir ao shopping fazer compras.*

Com o Visa tarja dourada.*

 

Sair com minhas amigas.*

Comprar só roupa de marca.*

Sapatos só exclusivos.*

E as lingeries mais caras.*

 

Pense bem, que ainda há tempo.*

A igreja não está paga.*

Eu devolvo meu vestido.*

E você seu terno de gala.*

 

E domingo bem cedinho.*

Prá começar a semana.*

Ponha aviso num jornal.*

Com letras bem destacadas:

 

HOMEM JOVEM E BONITO.*

PROCURA ESCRAVA BEM LERDA.*

PORQUE SUA EX-FUTURA ESPOSA.*

MANDOU ELE IR À M...!*

Fonte:

Autor desconhecido, recebido através de email.

*Professores continuam em Greve em vários estados do Brasil. Quando é que a Educação Vai ser prioridade neste país?*

O PROFESSOR ESTÁ SEMPRE ERRADO!

O material escolar mais barato que existe na praça é o professor!

É jovem, não tem experiência.

É velho, está superado.

Não tem automóvel, é um pobre coitado.

Tem automóvel, chora de "barriga cheia'.

Fala em voz alta, vive gritando.

Fala em tom normal, ninguém escuta.

Não falta ao colégio, é um 'caxias'.

Precisa faltar, é um 'turista'.

Conversa com os outros professores, está 'malhando' os alunos.

Não conversa, é um desligado.

Dá muita matéria, não tem dó do aluno.

Dá pouca matéria, não prepara os alunos.

Brinca com a turma, é metido a engraçado.

Não brinca com a turma, é um chato.

Chama a atenção, é um grosso.

Não chama a atenção, não sabe se impor.

A prova é longa, não dá tempo.

A prova é curta, tira as chances do aluno.

Escreve muito, não explica.

Explica muito, o caderno não tem nada.

Fala corretamente, ninguém entende.

Fala a 'língua' do aluno, não tem vocabulário.

Exige, é rude.

Elogia, é debochado.

O aluno é reprovado, é perseguição.

O aluno é aprovado, deu 'mole'.

É! O professor está sempre errado!  Mas, se conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!

   

*Jovens Padres Posam para Calendário do Vaticano?!*

Pessoal, não costumo publicar heresias, mas, esta aí já está publicada, e pelo Vaticano?! Que Pecado! Vejam a lista dos doze padres escolhidos pela beleza física para posarem para um calendário do vaticano, será que é verdade? Tem mulher querendo saber onde ficam as paróquias:

http://colunistas.ig.com.br/obutecodanet/2008/11/20/jovens-padres-do-vaticano-posam-para-o-calendario-2009/

*Dia Internacional Contra a Homofobia - 17/05/2011 - Pense Nisso!*

Fonte: Enviado pela amiga profº Marta Bento.

*EXIGIMOS RESPEITO À DIVERSIDADE CULTURAL! Reproduzo aqui uma Reivindicação Justa, Publicada no Blog do Escritor Daniel Munduruku!*

INDÍGENAS EM MOVIMENTO: POR UMA POLÍTICA CULTURAL PARA NOSSOS POVOS.

Amigos, amigas, aliados, aliadas,
Eu assino embaixo o protesto orquestrado pelo Instituto Indígena Brasileiro para Propriedade Intelectual - INBRAPI - contra o desrespeito e descaso que o Governo Brasileiro tem demonstrado para com a rica diversidade cultural de nossa gente indígena.
Faço isso não apenas como Diretor-Presidente do INBRAPI - incentivador desta ação -, mas também como cidadão brasileiro, indígena, escritor e militante da cultura nacional e que conhece os (des)caminhos da atual política cultural.
Gostaria que lessem com a devida atenção o conteúdo proposto e se sentirem a vontade para nos apoiar, engrossem nossas fileiras para que nossa ação ganhe contorno nacional.
"Índígenas em Movimento: Por uma Política Cultural para nossos Povos".
Saudações Kaingáng, parentes e aliados!

A criação de Pontos de Cultura Indígenas, dentro de terras indígenas a serem geridos por Organizações Indígenas foi uma reivindicação feita pelos nossos Povos e Organizações perante o Ministério da Cultura, que foi anunciada pelo MINC em uma cerimônia realizada no Memorial dos Povos Indígenas, então coordenado por Marcos Terena, em 16 de abril de 2009, celebrando o lançamento dos primeiros 30 Pontos de Cultura Indígena (PCI's), na Região Norte.

Em 2010, o MINC anunciou a implementação de outros 92 PCI's, porém restringiu a apresentação de propostas às OSCIP's, o que foi questionado pela Procuradoria Geral da República do RJ, que solicitou novo edital permitindo a participação de ONG's (já que existem pouquíssimas OSCIP's Indígenas no Brasil, mas há uma grande diversidade de Organizações Indígenas, muitas das quais atuam prioritariamente na área de cultura).

O resultado desse processo excluiu todas as Organizações Indígenas que apresentaram propostas e favoreceu grandes organizações (com aparato burocrático e capacidade técnica) e, pasmem: há organizações selecionadas para gerir Pontos de Cultura em 2 regiões em que a palavra CULTURA não figura nem no Estatuto da entidade!

É revoltante que em plena II Década Internacional dos Povos Indígenas (cujo objetivo é dar visibilidade às nossas demandas) o Governo Brasileiro continue designando tutores pra fazer as coisas em nome dos Povos Indígenas, como se não tivéssemos capacidade para fazê-las nós mesmos!

Que justificativa o MINC pode nos oferecer para explicar porque o Edital para implementação dos Pontos de Cultura Indígena por OSCIP's tinha prazo de 45 dias e permitia o envio de propostas por correio, no entanto, quando a Procuradoria Geral da República do RJ solicitou o cancelamento desse Edital para que as ONG's pudessem apresentar suas propostas o Chamamento Público para Implementação dos Pontos de Cultura passou a ter 15 dias de prazo e só permitia a inscrição de propostas via SICONV?

A ata redatada pela ABA é muito clara em demonstrar que a grande maioria das Instituições consideradas desabilitadas ou desclassificadas (incluídas todas as Organizações Indígenas que apresentaram propostas) tiveram suas propostas desabilitadas ou desclassificadas porque não tiveram tempo hábil ou não conseguiram cadastrar suas propostas no SICONV! Isso é usar tecnologia e burocracia pra promover exclusão e não diversidade cultural!

O Chamamento Público para Implementação dos Pontos de Cultura Indígena incluiu pontuação voltada para a capacidade técnica da organização proponente, valorizando a formação e a experiência dos antropólogos que compõem tais equipes, mas não atribuiu qualquer pontuação pelo fato de a Organização ser Indígena, nem de contar com a participação de profissionais indígenas, então que protagonismo é esse que se proclama em um edital que resultou na escolha de grandes organizações para implementar Pontos de Cultura Indígena em mais de uma Região, sendo que há entidades selecionadas que nem mesmo atuam na área de cultura!

Viemos recordar ao MINC, ao Governo e a sociedade brasileira que o princípio que deve orientar a implementação de Pontos de Cultura É PREMIAR INICIATIVAS CULTURAIS JÁ EXISTENTES e não financiar ONG's alienígenas ao contexto cultural dos nossos Povos!

O que houve com o princípio do multiculturalismo? Por que o princípio da diversidade cultural foi substituído pelo da massificação e homogeneização? Onde está a igualdade de condições e a transparência dos processos públicos para gerir ações afirmativas para Povos Indígenas em que somos os primeiros a serem excluídos quando deveríamos ser priorizados? Até quando o protagonismo e a livre-determinação serão demagogia e retórica em editais, programas e projetos governamentais para Povos Indígenas?

O INBRAPI vem denunciar e fazer um chamamento público contra a exclusão dos Povos Indígenas e de suas Organizações na seleção das Entidades Privadas sem fins lucrativos para implementar Pontos de Cultura Indígena no Brasil, no âmbito do Programa Mais Cultura, do Ministério da Cultura e solicitar a adesão e o apoio de parentes e aliados à Representação que segue em anexo, a ser protocolada no Ministério Público Federal na próxima semana!

Por cerca de 5 séculos disseram que somos incapazes e nos impuseram línguas, culturas e hábitos eurocêntricos!

Exigimos respeito aos direitos que o Estado Brasileiro consagrou em seu ordenamento jurídico: Somos Povos Indígenas e temos orgulho da nossa diversidade cultural e não assistiremos de braços cruzados que o nosso protagonismo seja violado pela burocracia Estatal!

Envie sua manifestação parentes, divulguem nosso protesto e juntem-se à nossa luta os aliados de Organizações Indígenas e Pró-Indígenas, da Academia, do Movimento Negro e das Comunidades Locais pelo respeito à diversidade cultural do Brasil!

Lucia Fernanda Jófej - Kaingáng
Fonte:

http://danielmunduruku.blogspot.com/2011/05/exigimos-respeito-diversidade-cultural.html

*Bolívia cria Lei da Mãe Terra: País dá exemplo ao Mundo*

A Bolívia está em vias da aprovar a primeira legislação mundial dando à natureza direitos iguais aos dos humanos. A Lei da Mãe Terra, que conta com apoio de políticos e grupos sociais, é uma enorme redefinição de direitos. Ela qualifica os ricos depósitos minerais do país como "bençãos", e se espera que promova uma mudança importante na conservação e em medidas sociais para a redução da poluição e controle da indústria, em um país que tem sido há anos destruído por conta de seus recursos, informa o Celsias.

Na Conferência do Clima de Cancun, a Bolívia destoou da maioria quando declarou que todo o processo era uma farsa, e que países em desenvolvimento não apenas estavam carregando a cruz da mudança do clima como, com novas medidas, teriam de cortar também mais suas emissões.

A Lei da Mãe Terra vai estabelcer 11 direitos para a natureza, incluindo o direito à vida, o direito da continuação de ciclos e processos vitais livres de alteração humana, o direito a água e ar limpos, o direito ao equilíbrio, e o direito de não ter estruturas celulares modificadas ou alteradas geneticamente. Ela também vai

assegurar o direito de o país "não ser afetado por megaestruturas e projetos de desenvolvimento que afetem o equilíbrio de ecossistemas e as comunidades locais".

Segundo o vice-presidente Alvaro García Linera. "ela estabelece uma nova relação entre homem e natureza. A harmonia que tem de ser preservada como garantia de sua regeneração. A terra é a mãe de todos".  O presidente Evo Morales é o primeiro indígena americano a ocupar tal cargo, e tem sido um crítico veemente de países industrializados que não estão dispostos a manter o aquecimento da temperatura em um grau. É compreensível, já que o grau de aquecimento, que poderia chegar de 3.5 a  4 graus centígrados, dadas tendências atuais, significaria a desertifição de grande parte da Bolívia.

Esta mudança significa a ressurgência da visão de um mundo indígena andino, que coloca a deusa da Terra e do ambiente, Pachamama, no centro de toda a vida. Esta visão considera iguais os direitos humanos e de todas as outras entidades. A Bolivia sofre há tempos sérios problema ambientais com a mineração de alumínio, prata, ouro e outras matérias primas.

O ministro do exterior David Choquehuanca disse que o respeito tradicional dos índios por Pachamama é vital para impedir a mudança do clima. "Nossos antepassados nos ensinaram que pertencemos a uma grande família de plantas e animais. Nós, povos indígenas, podemos com nossos valores contribuir com a solução das crises energética, climática e alimentar".  Segundo a filosofia indígena, Pachamama é "sagrada, fértil e a fonte da vida que alimenta e cuida de todos os seres viventes em seu ventre."

*Fonte:

http://danielmunduruku.blogspot.com/2011/05/bolivia-cria-lei-da-mae-terra-pais-da.html

*Curso de DANÇAS URBANAS no Centro Coregoráfico do Rio de Janeiro*

*A História de Chico Mendes Para Crianças de Fátima Reis - 01/05/2011 - 12h na TV Brasil - Vamos Prestigiar!!!*

Neste domingo, 01/05 nossa amiga Fátima Reis estará no Programa ABZ do Ziraldo contando a história do seu livro " A História de Chico Mendes para Crianças" ( Ed. Prumo)

Esperamos que todos e todas possam assistir e se divertir assim como foi divertido e prazeroso para Fafi Reis (como é conhecida) estar lá com a criançada...

O programa vai ao ar pelo Canal Brasil às 12h.

Aqui tem mais um pouquinho da programação: http://www.tvbrasil.org.br/abzdoziraldo/

*Fonte: Enviado pela amiga escritora Fátima Reis a quem desejamos muito SUCESSO!!!*

*Comemorando o Dia dos Nossos Parentes Indígenas no Pico da Coragem - Japeri - Rio de Janeiro, com alguns Alunos do 9º ano*

*Com o objetivo de trabalhar a saúde dos meus alunos e estimulando a compreensão de um estilo de vida saudável  com uma caminhada ecológica, levando ao conhecimento e prática dos jogos indígenas brasileiros, valorizando a cultura indígena como parte importante da formação identitária do povo e da cultura brasileira (LDB Lei 11.645/2008), trabalhando a integração grupal, o espírito de solidariedade e a conscientização ecológica aqui estamos nós nesta caminhada deliciosa ao PICO DA CORAGEM de Japeri!!!

*A subida é dura, são 5.400km de uma estradinha tranquila e íngrime. A galera reclama no começo mas, depois acostuma e não quer mais vir embora!

*Vale Apena estar no Pico da Coragem!

*Como em todo jogo indígena... os últimos também são os primeiros, porque todos são primeiros sempre, afinal, foram eles que chegaram primeiro aqui no Brasil!!!

*A luta corporal dos índios começa de joelhos e abraçados, os meninos aí bem que tentaram!

*O cabo de guerra tão comum nas escolas brasileiras, ninguém lembra que é um jogo indígena.

*E a peteca? é super legal e legitimamente indígena, alguém duvida?

*Nossa craque em embaixadinhas com  coco também deu show no futebol com coco!

*Aqui perna de pau feito eu também tem vez!

*No famoso cama de gato ou jogo dos fios os índios dão show e agente tenta tá bem?!

*A consciência ecológica nos manda e agente dá o recado. Tava lotado de lixo lá em cima uma pena! mas, agente contribuiu trazendo uma porção deste lixo para as lixeiras aqui debaixo!

*Olha só a marra do garoto, ele fez esta abdominal em um segundo, sem nem pensar, arrasou!!!

*Depois teve piquinique com frutinhas e similares, um luxo só! e a volta nem dá vontade de lembrar! só dá vontade de ficar!

*A prova do crime: Plaquinha do Pico da Coragem lá em cima mesmo!

*Professora Denise Guerra

*Na próxima semana eu volto com outra turma! Salve os Índios e a Natureza do nosso País Brasil!!

*Revista Coletiva publica artigos e exposição em homenagem aos índios do Nordeste brasileiro*

Foto Revista Coletiva.org

Espalhados pelo Nordeste brasileiro, diversos grupos indígenas lutam por reconhecimento, em busca da legalização de suas terras, saúde, educação e valorização das tradições que cultivam. Para discutir esses temas, a Coletiva lança seu terceiro número no Dia do Índio. Reportagens, artigos de pesquisadores, fotos e uma entrevista especial propõem um passeio pela história do Brasil, assinalando o modo como os indígenas do Nordeste foram vistos e incorporados ao processo de construção nacional.

O antropólogo do Museu Nacional João Pacheco de Oliveira é o entrevistado desta edição. Ele fala de sua trajetória científica e revela como surgiu seu interesse pelos índios no Nordeste, destacando a importância dos estudos na região. As questões relacionadas a saúde, direito, movimento indígena, terra e gênero foram abordadas por pesquisadores especialistas na seção de artigos.

A identidade indígena, o conflito existente entre terras de índios e áreas de conservação ambiental, as políticas públicas voltadas à educação e o Programa Carteira Indígena, do Governo Federal, são os temas discutidos nas reportagens.

A seção especial traz fotos da exposição Índios: os Primeiros Brasileiros realizada em 2008. O projeto surgiu como iniciativa do Museu Nacional da Universidade do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), com apoio da Articulação dos Povos Indígenas do Nordeste, Minas Gerais e Espírito Santo (Apoinme), tendo a preocupação de promover a articulação desses grupos como atores sociais e subsidiar o debate sobre a constituição de políticas públicas indigenistas. As imagens de índios do sul da Bahia, sertão de Pernambuco e da Paraíba e da área da bacia de São Francisco, ao norte de Minas Gerais, têm lugar destacado na seção.


www.coletiva.org

*Este é o Ano do Dinheiro - Será?

Muito intrigante!

Quem souber explicar, responda:

1. Este ano vamos experimentar quatro datas incomuns .... 1/1/11, 1/11/11,

11/1/11, 11/11/11 e Tem mais!!!

2. Pegue os últimos 2 dígitos do ano em que você nasceu mais a idade que você vai ter este ano e a sua soma será igual a 111 para todos!

*Por exemplo: você nasceu em 1981 e tem 30 anos, não é? Some:  81 + 30 = 111

ALGUÉM EXPLICA O QUE É ISSO ?

Este ano outubro terá 5 domingos, 5 segunda feira e 5 sábados Isto acontece uma vez a cada 823 anos.

*Estes anos são conhecidos como 'moneybags'. *

É o Ano do dinheiro!!!

http://elainepernambuco.blogspot.com/2011/04/muito-intrigante.html

*Semana Cultural Guarani e Educação Escolar Indígena*

6a Semana Cultural Guarani e 2a Conferência da Educação Escolar Indígena Itaty:
Nhandereko Tenonde Rã - O Futuro da Nossa Cultura

Palestras, debates, oficinas, comida típica, apresentação do coral, exposição de artesanato, canto e dança, pintura corporal e jogos guarani.

O evento é organizado pelas lideranças da etnia indígena guarani, com apoio da Orionópolis Catarinense, do departamento de eventos da Unisul e do projeto "Povos Originários" (grupo de estudos da UNISUL conhecido também como “Revitalizando Culturas”).

O encontro tem um objetivo endocultural, como explica o coordenador do projeto “Povos Originários”, Jaci Rocha Gonçalves. “Isso é um estímulo para que a cultura se fortaleça em si mesma, possa firmar seus valores”. O coordenador ainda ressalta que o evento tem a organização do povo indígena. “A pauta do evento são eles que definem, eles são muito bem organizados, cada um tem a sua função”.

Esse ano o tema do evento será o “Nhandereko Tenonde Rã”, em português “O Futuro da Nossa Cultura”. Durante a semana serão realizados vários debates, rituais da cultura guarani, exposição do artesanato e de toda a arte guarani, além da “2ª Conferência da Educação Escolar Indígena Itaty” onde será discutida a organização do currículo guarani. Além de um grande almoço com a culinária típica do povo guarani no domingo, dia 17 de abril.

Será realizada também uma reunião para a aldeia de Itaty se unir ao COPRIP (Conselho Pela Igualdade Racial Palhocense).


 Programação

12/04 (terça-feira)
9h às 12h - Abertura com o coral, palestras e debates sobre educação infantil (com comunidades indígenas, com sábio e com a Secretaria da Educação Municipal)
14h - Continuação dos debates e análise de propostas

13/04 (quarta-feira)
9h às 12h - Oficinas sobre educação infantil com alunos da escola e a comunidade
14h - Palestra sobre a legislação na educação indígena e elaboração de propostas da comunidade Itaty e demais comunidades

14/04 (quinta-feira)
9h às 12h - Discussão sobre as séries iniciais e ensino fundamental (com a Secretaria da Educação do Estado e o Diretor da GERED)
14h - Peça de teatro sobre meio ambiente
15h - Discussão sobre o ensino médio e o ensino de jovens e adultos

15/04 (sexta-feira)
9h às 12h - Discussão sobre educação escolar Guarani
14h às 17h - Elaboração de documentos
20h - Cerimônia na Opy

16/04 (sábado)
9h às 12h - Exposição do artesanato com oficinas de cestaria e bijuteria Guarani
14h - Canto, dança e jogos

17/04 (domingo)
9h às 12h - Exposição do artesanato com oficinas de cestaria e bijuteria Guarani
12h às 14h - Grande almoço tradicional Guarani
14h - Canto, dança e jogos

18/04 (segunda-feira)
9h às 12h - Discussão com a FUNAI sobre a desintrusão da Terra Indígena
14h - Reunir informações sobre o PACIG e o DNIT


19/04 (terça-feira)
9h às 12h - PACIG e túnel do Morro dos Cavalos
15h - Encerramento
20h - Cerimônia Opy

Público alvo
Estudantes, profissionais e comunidade, interessados em conhecer a cultura indígena Guarani

Inscrições
Aberto ao público.
Pede-se a colaboração de um quilo de alimento não perecível (evitar arroz e feijão) como troca pela hospitalidade do povo guarani.

Doações
Para fazer doações em dinheiro a conta é no banco do Brasil, ag: 2383-3, conta: 17601-x.

Como chegar
BR-101, km 235, sentido Sul, após a Enseada de Brito, Palhoça (SC). 
É necessário ficar na pista da direita e reduzir a velocidade. Ao passar pela enseada, deve-se virar à direita para cruzar a BR-101 até a aldeia.

Contato
(48) 3242 4426 (escola)
(48) 3242 4692 (cacique)
jaci.goncalves@unisul.br (Jaci Gonçalves)

Peju Katu Nhemombaraete!
(Venha se fortalecer)

Fonte:

http://danielmunduruku.blogspot.com/2011/04/semana-cultural-guarani-e-educacao.html