*Terceira Série de Colóquios da Fundação Casa de Rui Barbosa- 01/07/2010 - 14h*

*Fundação Casa de Rui Barbosa

*Rua São Clemente, 134 - Botafogo - Rio de Janeiro

*Tel: 3289.4636

*Fonte: Recebido através de email.

*

*Vale Verde Festival Ambiental e Cultural - Tamanduá sem Bandeira*

*Recebido através de email*

*Culturas Indígenas: Guarani é oficializado como segunda língua em município do Mato Grosso do Sul*

O guarani é a segunda língua oficial do município de Tacuru, no Mato Grosso do Sul. O município é o segundo do país a adotar um idioma indígena como língua oficial, depois da sanção, pelo presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, no dia 24 de maio, do Projeto de lei que oficializa a língua guarani em Tacuru. Com a nova lei, os serviços públicos básicos na área de saúde e as campanhas de prevenção de doenças neste município devem, a partir de agora, prestar informações em guarani e em português.

O primeiro município do Brasil a adotar idioma indígena como língua oficial, além do português, foi São Gabriel da Cachoeira, localizado no extremo norte do Amazonas. Além do português, São Gabriel tem três línguas indígenas oficiais: o Nheengatu, o Tukano e o Baniwa.Em Tacuru, pequeno município no cone sul do estado do Mato Grosso do Sul, próximo ao Paraguai formado por uma população de 9.554 habitantes, segundo estimativa do IBGE de 2009, 30% de seus habitantes são guarani residentes na aldeia de Jaguapiré, situada no município.

A maioria dos 3.245 indígenas de Tacuru não é bilíngue, ou seja, fala somente o Guarani o que dificulta o acesso aos serviços públicos mais essenciais.Com a nova lei, a Prefeitura de Tacuru se compromete a apoiar e a incentivar o ensino da língua guarani nas escolas e nos meios de comunicação do município. A lei estabelece também que nenhuma pessoa poderá ser discriminada em razão da língua oficial falada, devendo ser respeitada e valorizada as variedades da língua guarani, como o kaiowá, o ñandeva e o mbya.

O Ministério Público Federal do Mato Grosso do Sul (MPF-MS) elogiou a aprovação da medida e argumentou que o Brasil é multiétnico e que o português não pode ser considerado a única língua utilizada no país. O MPF lembrou que o Brasil é signatário do Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, que determina que, nos Estados onde haja minorias étnicas ou linguísticas, pessoas pertencentes a esses grupos não poderão ser privadas de usar sua própria língua.

A Convenção nº 169 da Organização Internacional do Trabalho (OIT) sobre os Povos Indígenas e Tribais determina, dentre outras coisas, que deverão ser adotadas medidas para garantir que os membros das minorias étnicas possam compreender e se fazer compreender em procedimentos legais, facilitando para eles, se for necessário, intérpretes ou outros meios eficazes.Em Paranhos, também no Mato Grosso do Sul, tramita um projeto de lei semelhante ao aprovado em Tacuru, que propõe a oficialização do idioma guarani como segunda língua do município. Em Paranhos existem 4.250 indígenas guarani. Em todo o estado do Mato Grosso do Sul são 68.824 indígenas, divididos em 75 aldeias.

Para o secretário da Identidade e Diversidade Cultural/MinC, Américo Córdula, a oficialização da língua guarani em mais um município brasileiro vai de encontro à política cultural desenvolvida pelo Ministério da Cultura de proteção e proteção dos saberes tradicionais dos povos indígenas.No mês de fevereiro (de 2 a 5), a SID/MinC realizou, juntamente com a Itaipu Binacional, o Encontro dos Povos Guarani da América do Sul - Aty Guasu Ñande Reko Resakã Yvy Rupa que reuniu cerca de 800 índios da etnia do Brasil, Bolívia, Paraguai e Argentina, em Diamante D”Oeste, no Paraná, para discutir formas de fortalecer o intercâmbio cultural entre as comunidades dos quatro países.

“Temos no Brasil uma comunidade de aproximadamente um milhão de indígenas, formada por 270 povos diferentes, falantes de mais de 180 línguas”, informa Córdula. Segundo ele, a população indígena brasileira é detentora de uma grande diversidade cultural, que deve ser protegida por seu caráter formador da nacionalidade brasileira. Com esse objetivo, a SID/MinC já realizou dois prêmios culturais (2006 e 2007) voltados para as comunidades tradicionais indígenas. Foram investidos R$ 3,6 milhões para a premiação de 182 projetos em todo o Brasil.

Este ano, no mês de março, foi criado o primeiro Colegiado de Culturas Indígenas, formado por 15 titulares e 15 suplentes representantes do segmento. No último dia 1º, foi eleito o conselheiro do Colegiado para o Plenário do Conselho Nacional de Políticas Culturais (CNPC).

Maria das Dores do Prado, da etnia Pankararu, foi escolhida para defender, junto ao CNPC, as políticas públicas voltadas para a valorização da cultura de todas as comunidades indígenas brasileiras. Um das reivindicações defendidas pelo segmento durante a Conferência Nacional de Cultural, realizada em março, quando se deu a eleição do Colegiado, é a manutenção de todas as línguas nativas.(Heli Espíndola-Comunicação/SID)

*Recebido Através de Email*

♫Desejando Dias, Meses, Anos de Muito Amor no Coração!♫

Monte Castelo - Legião Urbana

Composição: Renato Russo (recortes do Apóstolo Paulo e de Camões).

Ainda que eu falasse

A língua dos homens

E falasse a língua dos anjos

Sem amor, eu nada seria...

*

É só o amor, é só o amor

Que conhece o que é verdade

O amor é bom, não quer o mal

Não sente inveja

Ou se envaidece...

*

O amor é o fogo

Que arde sem se ver

É ferida que dói

E não se sente

É um contentamento

Descontente

É dor que desatina sem doer...

*

Ainda que eu falasse

A língua dos homens

E falasse a língua dos anjos

Sem amor, eu nada seria...

*

É um não querer

Mais que bem querer

É solitário andar

Por entre a gente

É um não contentar-se

De contente

É cuidar que se ganha

Em se perder...

*
É um estar-se preso

Por vontade

É servir a quem vence

O vencedor

É um ter com quem nos mata

A lealdade

Tão contrário a si

É o mesmo amor...

*

Estou acordado

E todos dormem, todos dormem

Todos dormem

Agora vejo em parte

Mas então veremos face a face

É só o amor, é só o amor

Que conhece o que é verdade...

*

Ainda que eu falasse

A língua dos homens

E falasse a língua dos anjos

Sem amor, eu nada seria...

*

Espetáculo de Dança com Cadeirantes e Andantes - INDEFINIDAMENTE INDIVISÍVEL - Promoção para Escolas*

O Núcleo de Dança Educação do Centro Coreográfico do Rio de Janeiro convida os Alunos das Escolas Públicas, Particulares e Projetos Sociais para assistirem ao Espetáculo INDEFINIDAMENTE INDIVISÍVEL, da Pulsar Cia de Dança.O espetáculo acontecerá nos dia 11 e 18 de Junho às 15:00.

A escola ou responsável pelos alunos deverá entrar em contato com O NÚCLEO através do email dancaeducacao.cco@gmail.com, com antecedência mínima de 2 dias antes da data do espetáculo, listando o nome dos alunos e os contatos do responsável que acompanhará o grupo.

O Teatro do Centro Coreográfico oferece 21 convites por escola.Solicitamos que os professores/responsáveis pelos alunos fiquem atentos à indicação da faixa etária dos espetáculos, que será sempre indicada no cartaz de divulgação.

A Pulsar Cia de Dança, que completa 10 anos agora em 2010, vem se destacando no cenário da dança contemporânea brasileira e internacional, pela qualidade dos espetáculos que apresenta e pelas propostas desafiadoras de seu repertório.

É uma das primeiras companhias brasileiras de dança a incluir bailarinos portadores de deficiência em seu elenco, desenvolvendo pesquisas que ousam novos caminhos fora da arte segmentada e criando resoluções ímpares de movimento.

Esperamos vocês!

Núcleo de Dança Educação

Helena Lima e Irani Silvestre--

Núcleo de Dança Educação

Coordenação - Helena Lima

Produção - Irani Silvestre

86628284 /78623872CCoRJ - 32380357 / 32380601

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*Fonte:

Centro Coreográfico do Rio de Janeiro

Rua José Higino, 115 - Tijuca -R.J.

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*1 GOAL: EDUCAÇÃO PARA TODOS ATÉ 2015!!!*

No âmbito da Declaração do Milénio, adoptada em 2000 pelos cerca de 190 Estados-Membros da Organização das Nações Unidas, foram aprovados os denominados Objectivos de Desenvolvimento do Milénio, que determinam entre outras metas a importância de alcançar a educação primária universal até 2015.

Em forma de alerta global, surge a iniciativa 1GOAL Education for All, uma campanha que, com o intuito de alertar os governos para aquele compromisso unanimemente estabelecido na Declaração do Milénio, pretende desencadear a adesão massiva a esta causa demonstrando que a educação deve efectivamente ser universal.

Atualmente, 72 milhões de crianças em todo o mundo não têm a hipótese de ir à escola. Estas crianças poderiam vir a tornar-se os líderes, desportistas, médicos e professores da próxima geração. Mas enfrentam uma vida de luta contra a pobreza.

Não tem de ser assim. Desde 2000, mais 40 milhões de crianças entraram para a escola. A Educação vence a pobreza - e dá às pessoas as ferramentas necessárias para se ajudarem a si próprias.O 1GOAL é uma campanha que aproveita o poder do futebol para assegurar que a educação para todos é o legado duradouro do Mundial de Futebol da FIFA 2010.

Ao levantar as nossas vozes por todo o mundo acreditamos que, juntos, podemos fazer da educação uma realidade para milhares de rapazes e raparigas que continuam fora da escola.'Esta é a nossa oportunidade de mostrar, não só às crianças que estão fora da escola, mas também às nossas crianças, que quando fazemos uma promessa, mantemo-la.

Com a sua ajuda, poderemos ter milhares de milhões de fãs a apoiarem não só as suas equipas, mas também uma equipa em particular: a 1GOAL. Este é o nosso momento de brilhar; podemos tirar milhares de crianças da sombra da ignorância e iluminar as suas vidas com o legado da educação'.

~Sua Magestade, Rainha Rânia Al-Abdullah, Co-Fundadora e Co-Presidente Global, 1GOALVocê pode ajudar a tornar a educação para todos uma realidade.A 1GOAL reúne futebolistas, fãs, associações de solidariedade, empresas e indivíduos para defender e alcançar o nosso objectivo ambicioso de educação para todos. Ao aderir à equipa da 1GOAL, pode fortalecer a voz da campanha e dar-nos mais hipóteses de sucesso.

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*Fonte:
http://www.join1goal.org/about-1GOAL.php

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*Livro: HISTÓRIA E CULTURA DOS POVOS INDÍGENAS NO BRASIL - Editora Barsa*

Depois do sucesso editorial de História e cultura africana e afro-brasileira, de Nei Lopes (vencedor do Prêmio Jabuti 2009), editora lança obra que trata dos povos indígenas tornando claras definições como etnocentrismo e diversidade cultural. Livro segue Lei Federal n° 11.645/08, que prevê a obrigatoriedade do tema no currículo da rede de ensino, e traz sugestões de livros, filmes e sites seguros para complementar o estudo do assunto.

“Nossa visão das sociedades indígenas há muito é distorcida por equívocos e preconceitos que surgem quando tentamos aplicar a outras civilizações os critérios de nossa própria cultura. (...) Para compreender melhor os povos indígenas, temos de examinar sua realidade a partir de sua perspectiva”. Desta prerrogativa parte História e cultura dos povos indígenas no Brasil, obra da editora Barsa Planeta que trata das particularidades dos indígenas brasileiros, sua trajetória desde a conquista portuguesa, o impacto por ela causado e as lutas que eles empreendem hoje no país.

O livro, continuação do trabalho empreendido pela editora em História e cultura africana e afro-brasileira, de Nei Lopes, e vencedor do Prêmio Jabuti 2009, vem também suprir a demanda por conhecer e compreender a cultura dos povos indígenas, ressaltada pela aprovação da Lei Federal n° 11.645/08. A lei prevê a obrigatoriedade de inclusão do tema no currículo oficial da rede de ensino.

Para abordar a história e a cultura dos povos indígenas no Brasil, a obra insiste, antes de tudo, em questionar os preconceitos enraizados na sociedade brasileira. O primeiro deles é creditário do etnocentrismo. Tendemos a analisar a cultura do outro a partir de nossos próprios modos de organização social e ponto de vista, o que leva à incompreensão da cultura indígena e ao hábito de considerarmos estes povos como estágio inicial de uma linha evolutiva das sociedades. O segundo estigma que a obra enfrenta é o de que haveria o “índio brasileiro”.

“(...) essa entidade abstrata não existe: são estimados em 230 os povos indígenas que vivem hoje em nosso território. São diferentes culturas, tradições, muitas vezes idiomas distintos, assim como são distintos os mitos, a maneira de se casar, construir habitações, organizar aldeias.”

Na primeira unidade, As sociedades indígenas, o livro esclarece que é preciso compreender a organização social e a cultura indígena a partir de seus próprios costumes e valores. A unidade trata da organização política dos povos indígenas, da visão que têm da propriedade da terra e seus produtos, e como se constitui a autoridade religiosa e a distribuição do trabalho.

Como conseqüência da visão de mundo imposta pela conquista da América, tendemos a imaginar que as sociedades indígenas não têm história ou que ela passou a existir a partir da conquista portuguesa. Na segunda unidade, O Brasil antes de Cabral, o leitor descobre que a história do Brasil e do continente é mais rica e dinâmica do que se imaginava. O texto trata das pesquisas arqueológicas realizadas nos últimos anos sobre a presença indígena no continente e da complexidade das civilizações pré-colombianas.

Epidemias, massacres, invasão e apropriação de terras, escravização, deslocamento de populações, desorganização social e cultural etc. indicam que o processo iniciado em 1500 só pode ser descrito como “’conquista’, e não por uma expressão neutra como ‘descobrimento’”. O impacto do choque cultural, as representações do indígena feitas pelos colonizadores, a catequese, a escravização, a economia de exploração e as formas de resistência são os temas da unidade Descoberta ou invasão? Em Tutela, invasões e reconhecimento, o livro trata das primeiras políticas do Estado para os indígenas, os conflitos e os dilemas. As expedições de Rondon, o Serviço de Proteção ao Índio (SPI), as políticas de assimilação, o impacto das grandes rodovias, a indústria da borracha, a fundação da Funai e os avanços da Constituinte de 1988.

No capítulo 5, Mosaico de povos e conhecimentos, os indígenas brasileiros na atualidade. A diversidade étnica, as diferentes línguas faladas pelos povos indígenas no Brasil, culturas da floresta e patrimônio cultural. Por fim, a sexta unidade, Construir o próprio futuro, explora temas como as sociedades indígenas e a sustentabilidade, o papel de protagonista social que os indígenas assumem hoje, os conflitos com os grandes latifundiários, a disputa por demarcação de terras, e os impactos e os avanços proporcionados pela globalização.

Com conteúdo aprofundado, mas ajustado ao universo do estudante brasileiro, História e cultura dos povos indígenas no Brasil aborda de modo preciso temas e definições tão complexos como etnocentrismo, propriedade da terra e diversidade cultural. Para definir estes conceitos, a obra traz glossário, além de complementar o conhecimento adquirido pelo aluno com sugestões de livros, filmes e websites que abordam os temas. Ao final de cada unidade, a obra tem atividades elaboradas por Carmen Lucia Campos. Impresso em 4 cores e em papel de alta qualidade, o livro traz ainda rico material iconográfico. São mapas, ilustrações atuais e material de arquivo, tabelas, desenhos e pinturas que ajudam o estudante a entender a história e a cultura indígena.

*EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DA OBRA:

*Diretor editorial: Paulo Verano
Concepção do projeto: José Roberto Villas Boas
Consultoria para estrutura: Lílian Lisboa de Miranda, Marina Khan e Rosiane de Camargo
Redação: Claudio Figueiredo
Pesquisa: Carlos Augusto da Rocha Freire
Elaboração de atividades: Carmen Lucia Campos

*FONTE:

*História e cultura dos povos indígenas no Brasil
Adaptado ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa
Glossário / Material iconográfico: quadros, tabelas, fotos, desenhos, pinturas e mapas / Sugestões de livros, filmes e sites / Atividades / Propostas de trabalho e reflexão
1 volume / 20 cm x 26 cm / 144 páginas coloridas
www.barsasaber.com ou por telefone: (11) 3225-1900

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*SALVE O MEIO AMBIENTE: NOSSO ABRIGO E NOSSA VIDA AGONIZAM*

*SAGA DA AMAZÔNIA - MÚSICA DE VITAL FARIAS*

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Era uma vez na AMAZÔNIA, a mais bonita floresta

Mata verde, céu azul, a mais imensa floresta

No fundo d'água as IARAS, caboclo lendas e mágoas

E os rios puxando as águas.

PAPAGAIOS, PERIQUITOS, cuidavam de suas côres

Os peixes singrando os rios, curumins cheios de amores

Sorria o JURUPARI, UIRAPURU, seu porvir

Era: FAUNA, FLORA, FRUTOS E FLÔRES.

Toda mata tem caipora para a mata vigiar

Veio CAIPORA de fora para a mata definhar

E trouxe DRAGÃO-DE-FERRO, prá comer muita madeira

E trouxe estilo GIGANTE, prá acabar com a capoeira.

Fizeram logo o projeto sem ninguém testemunhar

Pro DRAGÃO cortar a madeira e toda a mata derrubar

Se a floresta meu amigo tivesse pé prá andar

Eu garanto meu amigo, com o perigo não tinha ficado lá.

O que se corta em segundos gasta tempo prá vingar

E o fruto que dá no cacho pra gente se alimentar??

Depois tem o passarinho, tem o ninho, tem o ar

IGARAPÉ, rio abaixo, tem riacho e esse rio que é um mar.

Mas o DRAGÃO continua a floresta devorar

E quem habita essa mata pra onde vai se mudar???

Corre o ÍNDIO, SERINGUEIRO, PREGUIÇA, TAMANDUÁ

TARTARUGA, pé ligeiro, corre-corre TRIBO DOS KAMAIURÁ

No lugar que havia mata, hoje há perseguição

Grileiro mata posseiro só pra lhe roubar seu chão

Castanheiro, seringueiro já viraram até peão

Afora os que já morreram qual ave-de-arribação

Zé de nana ta de prova, naquele lugar tem cova

Gente enterrada no chão:Pois mataram ÌNDIO

que matou grileiro que matou posseiro

Disse um castanheiro para um seringueiro que um estrangeiro

ROUBOU SEU LUGAR

Foi então que um VIOLEIRO chegando na região

Ficou tão penalizado que escreveu essa CANÇÃO

E talvez, desesperado com tanta DEVASTAÇÃO

Pegou a primeira estrada sem rumo, sem direção

Com os olhos cheios de água, sumiu levando esta mágoa

dentro do seu CORAÇÃO

Aqui termina essa história para gente de valor

Pra gente que tem memória muita crença muito amor

Pra defender o que ainda resta sem rodeio, sem aresta

ERA UMA VEZ UMA FLORESTA NA LINHA DO EQUADOR.

*Fonte:

http://vagalume.uol.com.br/vital-farias/saga-da-amazonia.html

*A Teatralidade do HUMANO II: Subjetividade e Políticas de Cena e do Mundo - Arte, Cultura, Política*

* IMPERDÍVEL!

*Evento com Debates e apresentações das Teatralidades dos terreiros, dos Orixás, do cênico e do sagrado, dos rituais indígenas, do feminino, do circo, do teatro, da dança, da transsexualidade, da arte contemporânea.

*Com o escritor Daniel Munduruku (doutorando pela USP), Ailton Krenak (Jornalista da Ong Cultura Indígena).

*DIA: 02/06/2010 - 19h Grátis

*LOCAL: Rua Visconde de Pirajá, nº 54 - Ipanema - RJ

*ENTRADA FRANCA
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*Fonte:

http://danielmunduruku.blogspot.com/

*AROEIRA: Com Quantos Nós se Faz uma Árvore- Espetáculo de dança no Centro Coreográfico do Rio de Janeiro*

*Enviado pelo Centro Coreográfico do Rio de Janeiro

*Rua José Higino, 115 Rio de Janeiro - RJ

*Telefone: (0xx)21 - 2238.2183

*ALBUM DE FIGURINHA: Vamos Trocar Figurinhas?*

FIGURINHAS DIFÍCEIS

A coleção de álbuns de figurinhas, comum na infância, chega à maturidade sendo um grande negócio. Edições completas das Estampas Eucalol, Futebol Cards e Balas Ruth são objetos de culto entre centenas de aficionados. Nas décadas de 70 e 80, a saída dos colégios era o momento ideal para completar álbuns com craques da bola, Menudos e personagens dos programas de televisão.As figurinhas têm uma longa história. A primeira conhecida fez parte de uma série emitida pela Bognard Lithography de Paris, em 1867. No Brasil, a origem do álbum de figurinhas data do século passado, quando as fábricas de cigarros passaram a usar esse recurso para promover seus produtos.

FEBRE DISCO
Discotecas foram as avós das raves luzes, bate-estaca, hedonismo. E é bem engraçado que esse universo noturno tenha se transformado em álbum,como atesta esse exemplar absolutamente setentoso.

FOME DE BOLA
As primeiras coleções com retratos de craques do futebol brasileiro surgiram na década de 30. Os Futebol Cards marcaram o início dos anos 80 e até hoje ocupam os devaneios nostálgicos de uma geração.

NÃO SE REPRIMA!
Lembram, meninos? Em 1985, a ala feminina da escola só queria saber dos porto-riquenhos dos Menudos. Para coroar a turnê brasileira da boy band, um álbum foi lançado para esquentar as meninas e enciumar a galera.

TUDO AZULAY
Daniel Azulay ensinava e divertia num mundo em que a TV não era o pátio das louras e deseus baixinhos. A Turma do Lambe-Lambe era entretenimento dos bons. E não podia deixar de ganhar as cores de um álbum.

ROCK PINTADO
Nos anos 80, um dos apelos na fissura por cromos eram os álbuns que mostravam as bandas da hora. Mostrando as capas dos discos de vinil, os álbuns faziam sucesso entre os fãs do Iron Maiden, Scorpions e Black Sabbath.

*
Colecionismo - www.geocities.com/jvilaper/colecc.htmFutebol - www.clube.hpg.ig.com.br/index.htm
Álbuns virtuais - www.bafobafo.com.br/

Bem pessoal, como ninguém é perfeito, estou colecionando as figurinhas deste album da Copa de 2010. Quem tiver figurinhas pra tocar é só falar. Estou levando o album para os meus alunos completarem e depois quando estiver pronto farei um sortei entre eles. É por uma boa causa. Ajudem-me a completar o album trocando figurinhas comigo!

*

*Fonte:

http://super.abril.com.br/superarquivo/2002/conteudo_120062.shtml

*"SALVEM AS MULHERES" Campanha de Luís Fernando Veríssimo*

"O desrespeito à natureza tem afetado a sobrevivência de vários seres e entre os mais ameaçados está a fêmea da espécie humana. Tenho apenas um exemplar em casa,que mantenho com muito zelo e dedicação, mas na verdade acredito que é ela quem me mantém. Portanto, por uma questão de auto-sobrevivência, lanço a campanha 'Salvem as Mulheres!' Tomem aqui os meus poucos conhecimentos em fisiologia da feminilidade a fim de que preservemos os raros e preciosos exemplares que ainda restam:

1. Habitat

Mulher não pode ser mantida em cativeiro. Se for engaiolada, fugirá ou morrerá por dentro. Não há corrente que as prenda e as que se submetem à jaula perdem o seu DNA. Você jamais terá a posse de uma mulher, o que vai prendê-la a você é uma linha frágil que precisa ser reforçada diariamente.

2. Alimentação correta

Ninguém vive de vento. Mulher vive de carinho. Dê-lhe em abundância. Beijos matinais e um 'eu te amo’ no café da manhã as mantém viçosas e perfumadas durante todo o dia. Um abraço diário é como a água para as samambaias. Não a deixe desidratar. Pelo menos uma vez por mês é necessário, senão obrigatório, servir um prato especial.

3. Flores

Também fazem parte de seu cardápio – mulher que não recebe flores murcha rapidamente e adquire traços masculinos como rispidez e brutalidade.

4. Respeite a natureza

Você não suporta TPM? Case-se com um homem. Mulheres menstruam, choram por nada, gostam de falar do próprio dia, discutir a relação? Se quiser viver com uma mulher, prepare-se para isso.

5. Não tolha a sua vaidade

É da mulher hidratar as mechas, pintar as unhas, passar batom, gastar o dia inteiro no salão de beleza, colecionar brincos, comprar muitos sapatos, ficar horas escolhendo roupas no shopping. Entenda tudo isso e apoie.

6. Cérebro feminino não é um mito

Por insegurança, a maioria dos homens prefere não acreditar na existência do cérebro feminino. Por isso, procuram aquelas que fingem não possuí-lo (e algumas realmente o aposentaram!). Então, aguente mais essa: mulher sem cérebro não é mulher, mas um mero objeto de decoração. Se você se cansou de colecionar bibelôs, tente se relacionar com uma mulher. Algumas vão lhe mostrar que têm mais massa cinzenta do que você. Não fuja dessas, aprenda com elas e cresça. E não se preocupe, ao contrário do que ocorre com os homens, a inteligência não funciona como repelente para as mulheres.

7. Não faça sombra sobre ela

Se você quiser ser um grande homem tenha uma mulher ao seu lado, nunca atrás. Assim, quando ela brilhar, você vai pegar um bronzeado. Porém, se ela estiver atrás, você vai levar um pé-na-bunda. Aceite:mulheres também têm luz própria e não dependem de nós para brilhar. O homem sábio alimenta os potenciais da parceira e os utiliza para motivar os próprios. Ele sabe que, preservando e cultivando a mulher, ele estará salvando a si mesmo. E meu amigo, se você acha que mulher é caro demais, vire GAY. Só tem mulher, quem pode!"

*

*

*Brincando com o BARANGANDÃO*

*Barangandão é um brinquedo muito interessante, fácil de fazer, de custo muito baixo e que serve tanto para crianças brincarem como para alegrar uma dinâmica de adultos. Vejam só a história do Barangandão e depois como se faz este brinquedo mágico.

*HISTÓRIA DO BARANGANDÃO

Há muito tempo... Na época das avós de nossas avós, as mulheres reuniam-se na boca do rio. Elas sentavam-se em roda para contar estórias. As mais velhas contavam para as mais novas, as mais novas contavam para as mais velhas, e assim iam... até que o tempo se esvaísse numa imensidão de palavras coloridas. Mas, na roda, sempre havia aquela moça envergonhada, que não queria compartilhar suas estórias. Então, as mais experientes resolveram imaginar uma dinâmica de corpo e, para isso, inventaram um brinquedo que denominaram de BARANGANDÃO.

*
BARANGANDÃO, o brinquedo inventado, era usado para esquentar o corpo, para relaxar... Elas rodavam, rodavam, ondulavam as cinturas e libertavam suas palavras de calor. Surgiam estórias da vida, estórias do sonho, estórias do medo, palavras inventadas.

*
BARANGANDÃO tornou-se um instrumento crucial para realização do ritual de iniciação das mulheres, que antes, moças entorpecidas de palavras engravidadas de suas estórias, soltavam o corpo aquecido pela vontade, desejo, necessidade de fazer-se ouvir e compartilhar.

*
(Adaptação da lenda do brinquedo folclórico)

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COMO FAZER UM BARANGANDÃO:
*
*MATERIAIS:
Papel crepom colorido
Jornal
Barbante
Cola ou fita crepe
Tesoura

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*MODO DE FAZER
Corte o papel crepom em tiras coloridas e compridas.

Junte dez tiras de diferentes cores.

Pegue uma folha de jornal, enrole e depois dobre como uma régua.
Enrole esta tira de jornal com o papel crepom e o barbante no meio até formar um pequeno “cilindro”.

Passe fita crepe em volta. Para brincar, segure pelo barbante e gire o brinquedo bem rápido.
*

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*Fonte:

http://saraubarangandao.blogspot.com/2008/06/barangando.html

*ORAÇÃO LAKOTA*

ORAÇÃO LAKOTA

(Wakan Tanka)

*

Grande Mistério,

Ensina-me a confiar em meu coração,

em minha mente,

em minha intuição,

na minha sabedoria interna,

nos sentidos do meu corpo,

nas benções de meu espírito.

Ensina-me a decifrar os meus sonhos,

e ver também, com o olho da alma,

Ensina-me a confiar nisso tudo,

para que eu possa entrar no meu Espaço Sagrado

e amar além de meu medo,

E dessa forma Caminhar em Equilíbrio

a cada passo do glorioso Avô Sol.

*

*OFICINA DE CONTADORES DE HISTÓRIA & TURISMO CULTURAL NO BAIRRO IMPERIAL*

*OFICINA DE CONTADORES DE HISTÓRIA: “São Cristóvão, um bairro e sua história”Projeto Memória das Cidades, de Beth Araújo.

*Dia 18 de maio, 3ª feira, das 15h às 18h.

O Projeto Memória das Cidades tem como finalidade despertar nas comunidades em geral o sentimento de preservação e amor por suas heranças culturais, trabalhando em parceria com seus vários segmentos para a valorização e conhecimento da vida cultural, social e artística dos bairros onde vivem.

Público-alvo: estudantes maiores de 16 anos e professores da rede estadual de ensino do bairro.

Evento gratuito.
Vagas limitadas.

Inscrições pelo telefone 2332-4513 ramal 18.

TURISMO CULTURAL NO BAIRRO IMPERIAL

Dias 22 e 23 de maio, sábado e domingo, das 10h às 16h.

O Circuito Cultural pelo Bairro Imperial, em sua 2ª edição, convida você a uma viagem pela história, ciência e cultura do bairro de São Cristóvão. O ponto de partida será a Quinta da Boa Vista, de onde o visitante poderá, com transporte gratuito, circular por vários museus do bairro. Fazem parte do evento o Museu Nacional, o Museu de Astronomia e Ciências Afins, o Museu Militar Conde de Linhares, o Centro Cultural Maçônico, o Museu do I Reinado / Casa da Marquesa de Santos e o Clube de Regatas Vasco da Gama, todos com entrada franca e atividades especiais nesses dias. Essa iniciativa faz parte da Semana Nacional de Museus, promovida pelo Instituto Brasileiro de Museus - IBRAM/IPHAN/ MINC, que este ano tem como tema “Museus para a harmonia social”.

*Fonte:

*Recebido através de Email - Responsável pelo evento:

Márcia Izabel

Difusão Cultural

MIR/Casa da Marquesa de Santos

Tel: 21 2332-4513/4514

Secretaria da Escola de História

Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO

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*Livro: A HISTÓRIA DE CHICO MENDES PARA CRIANÇAS - da Pedadoga e Escritora Fátima Reis*

*Caros amigos e leitores, apresento-lhes o livro acima, da Pedadoga e Escritora Fátima Reis, único em sua abordagem e tão necessário as gerações atuais para que possamos aumentar a consciência ambiental da nossa sociedade. Já está nas livrarias! Não perca tempo!

*